小学生活和幼儿园区别不大,至少,方立安是这么觉得的。
像一加一等于二,二加二等于四这样最最简单的加减法,她们可以学上一个星期。
而整个小学一年级通过语文课认识的汉字,基本上都是一二三四五这种。
整整一学期,英语始终停留在学习二十六个字母的阶段。
方立安简直要被这样的学习进度绝倒。
不过,她们的小学不单单是学习文化知识那么简单,除了音乐、体育、自然、心理健康等常见课程外,还有手工课,而且手工课分成了两种——软手工和硬手工。
区别就是需不需要类似剪刀、胶水这一类的辅助工具,不需要的是硬手工,需要的是软手工。
可以说,手工课是方立安在所有课程中最感兴趣的课程了,其次就是心理健康课、体育课、自然课。
心理健康课,她一边用天真可爱的外表迷惑老师,一边出言试探,试图从老师嘴里套话,获得一些外界的情报。
小学老师的专业性很一般,方立安如愿得到了老师的喜爱,并且通过旁敲侧击得知了一些还算有用的消息。
只可惜她们老师眼界太低、消息又闭塞,知道的也不多,被方立安套的只剩下衣服品牌、口红皮靴以及女人们向往的贵妇生活后,方立安就彻底没了兴趣。
这个社会可真是厉害,从思想和社会形态上洗脑,把女人养的乐在其中,和封建社会的毒瘤倒是很像。
但它比封建社会好的一点在于,它洗脑归洗脑,但确实在某种程度上保证了女性的权益。
不像封建社会,一边教女人们三从四德,一边压榨女人,一边压缩女人的生存空间。
这个社会的缺点只是没有给女人自由选择其他活法的权利,而封建社会不仅不给女人自由选择的权利,还从一开始就赋予她们低男人一等的身份,骂不还口打不还手。
对于这次的任务,方立安的想法大致有二:
一、逃离这个地方,去深山老林,或者去其他国家。深山老林有被抓到的风险,其他国家又不知道是个什么情况。反正不管怎样都要查清楚再行动,不然刚出狼山又入虎穴,闹着玩吗?
二、推翻这个制度。不然等她生了女孩,即便说服了未来丈夫把孩子藏起来,以后也会有被抓走的风险,难道要因为这个让她和孩子都活在恐慌与躲藏的阴影之中吗?不可能的。
这两个计划,不管是哪个,都要打长期战,且不能产生信息不对称,否则都是要命的事。
其实,两个计划相比,她更倾向于第一个计划。这个计划只涉及她一个人的行动,可操作性比较强。
而第二个计划得推翻一个国家的制度,以一己之力抵抗整个国家,如果找不到更好的制度替换以及较为可行的捷径,方立安觉得自己还不如挨个生孩子。
一
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