专业分流,这是从入学时就已经提上日程的事情。大一时的专业课以通识教育为主,而从大二开始学生们就要自主选择自己的主修方向,有针对性地上课,由挖十口浅井转向挖一口深井了。
在回到学校的这段时间,大二老生们也已经得知了现在所开设的五个分支专业:符修、体修、丹修、魂修与器修。
前三者的含义十分明显不必多解释。魂修是以文道明悟为基础、辅以众多心神法术的炼神专业,进可收鬼御魂、退可修身养性。
而器修则较为特殊,同时包括炼制法器与使用法器两种方向的课程,有点类似于学术型和专业型学位的区别;也因此,这一专业的课程灵活度是最高的,学生们需要自主决定自己是倾向制造或是战斗。
当然,除了主修方向以外,其它专业的课程也可以作为选修课自由选择,如果有兴趣的话,还可以搞个双修拿第二学位。
而如果不乐意搞理论课,也可以用课外活动和实践大作业来凑。在大学里,只要学分修够了,学校的监督工作便已完成,具体怎么分配就全看学生自己的意愿了。
但俗话说得好,当选择过多的时候,往往也是最难做出选择的时候。吴皓现在就是这种情况。
大一期间,他在每一门课上都下足了功夫,包括一开始大家最排斥的文道课他也没落下。这样的努力让他在成绩上没有明显的短板,但在同时,也没有十分突出的专长。
在一年后的开学时节,吴皓又一次陷入了迷茫。
摆在他面前的这几个专业方向,他没有特别喜欢的、也没有特别讨厌的;没有什么显著的天赋、也没有什么强制的助力。就像高考填志愿一样,比起一门心思的努力,似乎做选择更要困难。
“皓子,我看你选魂修比较好!当初文道那种变态课你都能啃得下去,以后炼神有大前途啊!”
“别瞎说,炼神这玩意就跟哲学一样,太虚无缥缈了。皓子你以后还得赚钱养家吧?我看选器修就挺好,到时候炼点珍品宝器拿去卖,那不是发财了?”
“呵!那照你这么说,丹修不照样有这潜力?都修仙者了,不要考虑那么肤浅的事情...”
“......”
几个兄弟看出了他的难处,都围过来七嘴八舌,你一声我一句,听得吴皓脑子嗡嗡响,心里的思路反而更乱了。
我到底能做到什么?
这个问题一直在他脑子里绕来绕去,一直到晚上睡觉还是没想通。
于是第二天,天才蒙蒙亮,他就已经醒了过来,反复了几次没能睡着,干脆就悄悄下床走出宿舍。这时第一缕晨光刚照进小楼内,能隐约看见那些房间内盘坐在地呼吸修炼、苦苦冲击气海的新生。而在他们一墙之隔的房间内,正回荡着睡得正香的老生的鼾声。
吴皓轻
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