叶南舟一直在留心观察小宝贝,可也没发现什么异常,反而去小一班后,整个人活泼起来。
袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真,比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。
袁铮想,这是要四岁上一年级的节奏吗?
真是叫家长措手不及。
周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。
第一天来小一班时,因为他个子小,坐在常规椅子上,整个人矮一截。
后面班主任崔老师安排换高一点的椅子,这样坐上去后他就跟哥哥一样高。
小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师,喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课,中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。
可是他幼小的心灵中,还是存在隐约的担忧。
陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手:“怎么了?小藕哪里不舒服吗?”
小藕摇头:“哥哥……”
他换个姿势,胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册,上面是阿拉伯数字,是哥哥的算术本。
“哥哥,小藕也想有一个这样的本本。”
小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。
不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。
陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了,听见他的话,便道:“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”
他说着站起来要去找老师。
“嗯呢~”小藕弯了弯眉眼,哥哥真棒~
陆陆跑去办公室,找到崔老师,说明情况。
崔老师道:“可是小藕没有学过的话,可能不会做。老师想一想,一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”
她对小藕的印象很好,上课一点不闹,乖得跟个洋娃娃一样,还不娇气。
每天一年级学生晨练时,总有老师来跟她说两句小藕,都觉得他个子小小地站在学生队伍中,手脚笨拙地跟着做早操,怪可爱的。
可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。
主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。
小班主要寓教于乐,将知识点融入游戏中,开拓小朋友见识以及培养兴趣为主,小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。
小藕既没有初级的学科基础,也没有接受过一定强度的课程学习,肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。
崔老师犯难了。
小藕等到陆陆哥哥回来后,急切地问:“哥哥,老师怎么说呀?”
陆陆道:“老师说要想一想。”
他也趴在桌上,脑袋靠近小麋鹿,“小藕,等我们放学,哥哥回家教你好不好?”
陆陆也开始担忧小麋鹿被送走,他不想失去
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