好学生和坏学生总是像两条被强行拧在一起的线条,并不会错落有致,也不界限分明。
交错着,分不清彼此。
往往好坏学生的标签,总是从某一次考试,某一次违法校规校纪,某一次获奖,甚至某一次问候而得到标榜。
赫拉克利特曾经说过“人不能两次踏进同一条河流”,对于这样迥然相反的无奈,林涛无以应答。
或许。
在诸多的人看来,好学生便是好学生,坏学生便是坏学生,而这样的标签并不会随着河流里流水的不同而发生改变。
或许下一次张卫东在课间操发言的时候,应该这样告诉他。
“人一生只能踏进同一条河流,决不有二。”
而关于一场好学生和坏学生的辩论,就是在这样的争辩中开始的。
作为始作俑者。
林涛这一次并没有退居幕后,而是站在了风口浪尖上向6中的教务处发出了这样的质问。
“是不是成绩好就是好学生,成绩不好就是坏学生?”
对于6中教务处或者说张卫东而言,这样的举动无异于一种挑衅,而对于6中的学生而言,却更像是一场风暴。
一场无关于风花雪月。
只是有关于大胆和勇气,还有青春的张扬。
以及在期末考前压抑的气氛里奋力向前却又无可发泄,像是陡然找到一个出口呐喊和宣泄的风暴。
而在6中的年级办公室里早就已经围绕着林涛这个学生炒作了一团。
赵洪贵和朱强却同时哑口无言,两人都没有说话,只是拧起耳朵静静地听着。
作为林涛的两任班主任。
他跟赵洪贵和朱强之间都发生过冲突甚至是难以和解的矛盾,但是不管是朱强还是赵洪贵,都并不认为适合把坏学生的标签贴在林涛身上。
这无关于成绩。
而是一种理性的判断。
张卫东这一次拿林涛开刀,事实上多半是存了一些个人情感在里面,只是这样做究竟能不能取得很好的效果。
两人都不置可否,以他们对林涛的了解,这一次不弄个天翻地覆恐怕是不会收场的。
这不仅仅是他们,也是6中整个高二年级组文科班的班主任从来都没有遇见过的情况。
诚然。
古语有云“三十年河东三十年河西,莫欺少年穷。”
或许林涛隐隐会印证这句话也不一定。
“朱老师,林涛是你班上的学生,张卫东这一次这么做是有些过分了。”
“我看也是,不过林涛这种学生谁碰到谁头疼,纯粹就是一惹祸精,三天不打就上房揭瓦,你们数数,打架斗殴,早恋,顶撞老师,没有一件不是他没干过的。
这是搁现在这个社会,要是以前,棍子不打断几根就是轻的了。不过你们还别说,这种学生的潜力大,只要好好学,就没有一个学不好的。
我记得上次期中考试,林涛语数外是全年级第一名吧,如果把政
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