这代人呀(128)
周围围着的家长没有散去,也没人阻止林雨桐跟老师在这里说话。倒是一位校领导从后面挤过来,这位跟四爷是认识的,先点了点头,“走!里面坐!咱们坐下来沟通。”
这个可以有!如果不是老师拦着,早进去了。正是上学的高峰,堵在个门口,好些家长不走,外面就是马路,连交通都影响了。
这一说去里面沟通,好些本班的家长不自觉的都跟了上去。
说实话,一年级的时候感觉挺好的。也没那么些个事,这个学期一开学,就各种的事情,烦躁的不仅是林雨桐,大家都觉得暂时适应不了这位老师的节奏。
领导朝后一看,跟来这么些,也没言语,直接就领进了会议室,“大家都坐!坐下说!有问题咱们沟通嘛。”
坐下了,就把今天来了的领导都请来了。大家把问题说一说嘛。
有了解的,有不了解的。林雨桐闹心的又说了一遍,前因后果的,非常细致,包括录音,“用纸巾的事,我心里有疑议,但跟孩子也没提。还想着八点过了之后,老师也有一点空闲了,我打电话跟老师事先沟通一下。对这个事情我不是很了解。结果在家长群里,看见大家有这个反应,而家委呢,又给了要消毒的解释。这个……从科学和实事求是来说,要是想消毒,酒精纸巾有用?我就提议用消毒液……这事是怎么演变成我对老师批评孩子的事情不理解,有意见,有想法的?这么多人在做呢,请谁来告诉我一声,我那一句话说的是这个意思?非要曲解这个话的目的又是什么呢?责任转嫁?给我定个挑事的罪名?然后理应被大家唾弃,继而影响我的孩子?”
“言重了!言重了!”领导赶紧把水端过去,“这件事中间一定是出现什么误会了。但是我强调,学校绝对没有这个要求,纸巾之类的,这不是学校的要求。李老师在这个方面没做好……”
林雨桐还没说话呢,边上的家长就说话了:“这也不是一方面有问题呀!我还得反应,另一个问题。就是咱们辅导书。虽然上面要求不让买,但其实家长对老师要求买书还是理解的。哪怕是去一个书店,这个为了统一讲解,用统一的版本,这个也都能体谅。但是昨晚买的辅导书,孩子说要包书皮……这个包书皮各方面的高度统一,咱们也能理解。孩子在一个集体里,就要成为集体的一份子,整齐了就是好看,这个也都是小事情。家长也都能理解……”说着,就看在做的家长,“对吧?”
对!虽然这种细碎的要求叫人烦不胜烦,但是本着体谅的原则,可以理解。
这个家长就又说了,“但我不理解的是,孩子回来说,新买的教辅书要包上书皮,书皮上只许写‘某某练习本’的字样,我当时
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