周细看向韩舒桐,“走吧,我带你去孩子们上课的地方看看。”
在院里上课只有七岁以下的孩子,而七岁以上的都是在距离这里很近的小学念书。
“好。”
韩舒桐在到了这里后,心里就有了许多想要问周细,想知道周细为什么会来这里,为什么对这里这么熟悉,为什么…
但韩舒桐没有开口,而是默默地跟在周细的身边走着。
直觉告诉韩舒桐,问题的答案是会让周细伤心的。
从小仓库向南走,就能看见一幢三层高的楼,教室和宿舍分布在一二楼,三楼是院里的职工的办公区和休息室。
周细给韩舒桐简单的介绍了一下后,带着韩舒桐走进了一楼东边的一个教室外,透过玻璃窗向里看,只见十几个四五岁的孩童坐在卡通海绵垫上,手上正玩着折纸。
周细小声解释:“这是实践课,就是开发孩子动脑和动手能力的。”
这时教室里的老师发现窗边的两个小脑袋,还以为是高年级孩子放学回来了,可能仔细一看,看见是周细和一个陌生女子,她刚要对周细打招呼,却被周细制止住了。
周细用手语比划道:“先上课,下课我再进去。”
“院里之前有过聋哑孩子,”周细比划完后,也知道韩舒桐会好奇她为什么会手语,不等韩舒桐问,她小声回答道:“这个杨老师之前就是教孩子们手语的,我也是跟她学的。”
周细说话的时候没有看韩舒桐,她的视线一直都停在教室的孩子身上,注意力集中的她没有发觉,身边人看她的眼神逐渐加深,最后变得炽热。
韩舒桐望着周细侧脸,听到周细的话,她心里顿时又多了许多东西,她知道周细优秀,却没有想到周细本人比她心里的周细还要优秀。
距离下课还有十几分钟,周细想要拉着韩舒桐找个地方坐着等,可她刚转头,屋子里一个小孩子发现了周细的存在。
是一个五岁的小男生,在看到周细的瞬间,他一边站起来一边叫:“小周姐姐!”
随着小男孩的一声叫,屋子里的小孩全都看向了玻璃窗,也都一边站起来向门外跑一边叫:
“小周姐姐。”
“小周…姐…”
十几个孩子同时叫,同时向教室门跑,场面一下子失控起来。
杨老师站在讲台,笑着说:“大家安静一下,我让小周姐姐进来。”
孩子们听到后,站在原地没有动,但嘴上还叫着小周姐姐。
周细看了眼韩舒桐,笑着说:“我们进去。”
等杨老师拉开门,周细跟韩舒桐也恰好走到了门口位置,孩子们瞬间围了上来。
“大家慢点,慢点。”
周细抱起第一个跑到她身边,也是第一个发现她的小男孩,手臂颠了颠后道:“小玉米眼神真好,姐姐藏的那么深你都能发现,可真棒。”
随即周细转头对几个孩子说:
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