表演系的课程分为公共课和专业课,公共课跟其他系差不多,也要学毛概,也要学计算机。
不过专业课跟其他系差别很大,不像其他课那样一节课四十五分钟。表演系一个班30个学生,一人演一分钟就30分钟了,四十五分钟对表演课来说实在太短,因此表演课一节都是一个半小时。早上八点半上课,十一点四十五分下课;下午两点上课,到五点十五分结束,中间休息十五分钟。
表演系的教室也跟普通教室不同,大约一百二十平米左右;教室的正门正对着走廊;从正门而入,教室的前方有着一个宽广的舞台,比地面要高出一个台阶,上面零散地摆着一些表演小品用的矩形长箱,墙上有黑板。左右两侧是连接屋顶垂下两条长长的布幔,这个叫侧幕条,学生表演小品时,在这两条侧幕后候场,轮到谁谁从这里上场。
上课的时候,学生们不是象其他学科那样坐在下面听讲;表演班的学生上表演课没有桌子,上课时,学生们坐在椅子上,分两边靠墙坐成两排。中间空出来的场地铺上了地毯,是学生上课排练的舞台。
张然走进教室的时候,班上的学生到得差不多了。不过让他意外的是在教室的后面,还坐着几个老师,00级的黄垒,崔新琴,99级的谢元。
第一天上课就有人来听课啊!
张然赶紧走过去,笑着问好:“崔老师,黄老师,谢老师,你们怎么来了?这是我的第一堂课,你们这一来,我压力就大了。”
黄垒比张然大不了几岁,在张然肩膀上拍了一下:“你小子就别谦虚了,今天早上的晨功上得那叫一个漂亮。对了,你不是美国回来的嘛,怎么教起格洛托夫斯基的东西来了?”
张然解释道:“现在的主流观点认为格洛托夫斯基和斯坦尼两种理论是对立的,认为格氏是斯氏的敌人,但我的老师不这么认为,她认为两种理论在大方向上具有共性的,都追求具有深刻体验的表演,都视行动为获得体验的重要手段。既然大方向是相同的,那么两种理论就有可能取长补短,所以她尝试融合这两派的理论,并把两种流派的东西都交给了我们。我觉得她的想法非常有道理,在北电也打算想沿着这条路走下去。”
融合两种完全不同的理论,这是要开宗立派啊!斯坦尼强调体验,格洛托夫斯基强调身体控制,如果一个演员能完全掌握这两门技术,那绝对是出类拔萃!
崔新勤很是吃惊,笑着道:“这很有意思,张然,看来我得经常来听你的课了。”
张然赶紧道:“我只是一个新人,完全没有经验,一想到上课就诚惶诚恐,生怕自己上不好,要是崔老师能来听课,我就安心多了,如果崔老师能指点我的不足,那对我来说这是天大的
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