一句‘太妙’,陈西然都搁下笔,探了脑袋过来。
宋先生罕见的没有指责他,而是说:“陈西然,你来品味一下这首诗。”
宋先生居然居然用了‘品味’一词,可见对黎锦这首田园诗的赞誉不是一般的高。
这首诗是黎锦用自己的角度去做描绘,讲述了农耕结束,带着一家人去登高祈福,没有用什么别出心裁的语句,仿佛就跟写日记一样。
黎锦自己觉得没什么,他一开始就把重心放在那首‘文采华丽’的律诗上,想把这首诗用来充数。
结果没想到,宋先生把自己那首诗画满了圈圈,上面需要修改的字数比自己原本的字数都要多。
而这首他随性而做的田园诗,却被宋先生如此看重。
这或许就是‘无心插柳柳成荫’吧。
陈西然看完后,居然也拍手叫绝。
“这首诗看似平淡,但其中抒发的心境却让我十分佩服。
不是故作清高的假装无欲无求,而是说人要一直努力,日子才能过得越来越好。”
虽然这想法也很平淡朴素,但却与田园诗相得益彰。
在如今一众赶时伤怀、思念故友亲人的诗作中很容易脱颖而出。
宋先生说:“黎锦,你在这里题上姓名,我去派人把这首诗挂在茶楼里。”
黎锦虽然不明白,但还是同意了。他知道,在童生试前,考生越出名越好,毕竟县试是知县大人来评定。
在许多类似的考卷中,一个人的名气就决定了他能不能成为案首!
宋先生走后,陈西然解释道:“你昨日不在镇上,恐怕不知道,咱们镇上的茶楼年年重阳都会挂上周围人题的诗作,我昨儿还看到黄秀才那几个学生挂了自己的诗作,说书先生念给大家听呢。”
黎锦说:“那你的诗呢?还不快写?”
陈西然:“……憋不出来啊,就算按照你说的套路,写的还没你这首绝句巧妙。”
黎锦对此也很无奈,只能继续默写了。留陈西然一个人去题、不对,憋诗。
又过了半个时辰,宋先生也不给陈西然时间。他开始讲解八股文的写作要求。
“如今你们所剩时间不多,以后巳时(上午十点半)我就给你们俩来讲解,隔壁的学生在默书。
但作为交换条件,你俩在他们默完之后,得去修改了其中错字才能回去。”
黎锦和陈西然当然喜出望外!
之前黎锦还担心自己这么一直自学,宋先生每日教他们的时间少得可怜,会不会最后学不到很多东西。
但宋先生这句话一出,黎锦内心悬着的一颗大石头也放下来了。
不过这么做的后果就是下课时,黎锦已经要饿的前胸贴后背了。
陈西然邀请他上门吃饭,黎锦也顾不得拒绝,虽然他背篓里有土豆和鸡蛋,但这时候饿过头,得喝点粥养胃。
陈西然说:“明儿我准备一些糕点,咱们在先生来
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